两办工作很辛苦。“天天短频快，年年马拉松”，重复、单调、责任大、任务重、要求高。要成为业务精良的专家型两办工作者，除了踏实苦干之外，更重要的是必须牢固树立工作研究的思想，在实际工作中善于学习、善于应变、善于总结，讲究工作艺术和方法，以务实创新精神，积极、深入、具体地开展工作研究。
一、工作研究的意义。从社会发展角度来说，当今世界已进入知识经济时代，树立和落实科学发展观，构建终身学习型社会已是大势所趋，刻不容缓，作为社会个体，我们必须紧跟时代发展步伐，不断加强学习，更新知识结构，提高综合素质，为构建社会主义和谐社会贡献聪明才智。从本职工作角度来说，我们要积极主动适应建设学习型两办的要求，就必须通过加强工作研究，深入了解工作的规律和本质，不断创新工作思路和方法，提高工作水平，努力开拓工作的新局面。
二、工作研究的分类。从时间上分类，工作研究可以分为长期性的工作研究和短期性的工作研究。从性质上分类，工作研究可以分为政治性研究（世界政治经济形势、外交战略、发展战略等、意识形态等）、政策性研究（发展纲要、实施意见、规章制度等）、技术性研究（科学研究、发明专利、项目成果等）、程序性研究（工作方法、工作流程、工作规范等）四种，前两种主要通过报刊、广播、电视、网络、文件、会议、研讨等载体或途径进行，后两种则需要在工作实践中，在本职岗位上进行。
三、工作研究的效果。坚持不懈地开展工作研究，一是可以解决工作中存在的不足和薄弱环节，提高工作质量和工作效率。二是可以培养两办工作者研究问题、解决问题的能力，加强理论修养和理性思考，增强工作的预见性和系统性，有利于培养高素质复合型人才。三是可以培养两办工作者的领导素养，培养以马克思主义的立场、观点和方法，去观察、发现、认识、分析、研究和处理各种新情况、新问题的能力，正确把握大局，透彻分析形势，明确判别是非。四是可以增进团结，达成共识，形成合力，发挥团队效应，推动两办工作上台阶、上水平。
四、工作研究的误区。开展工作研究，思想认识是关键，必须从学校事业发展以及个人成长的高度来充分认识开展工作研究的重要性，切实走出工作研究的几种误区。第一种误区是：两办不是研究机构，没有开展工作研究的职责和义务，也就不存在工作研究的问题，关键是按领导意图办事，完成份内工作就行。第二种误区是：两办工作满负荷运转，忙得很，完成本职工作已属不易，没有时间再去开展工作研究。第三种误区是：工作研究是纸上谈兵，务虚的多，务实的少，远水不解近渴。第四种误区是：机关工作按部就班，一级对一级，按照既定程序和固有模式来就行，用不着推陈出新，研究与否也就无所谓了。
五、工作研究的方法。工作研究实质上是一个总结、思考、提高、创新的过程，因此，要树立“勤于研究、善于研究、勇于研究”的思想观念，讲求科学方法，克服畏难情绪，坚持不懈地开展工作研究。常见的工作研究方法主要有三种：一是对比法（一对一式的研究），即通过两个不同的工作对象或案例，进行对比分析，找出优劣，得到启示，探索优者的运作模式，加以借鉴和消化吸收，使之成为提高工作效率的捷径。二是归纳法（多对一式的研究），即从多个案例中找出带有共性和规律性的东西，用以指导今后类似工作的处理，达到事半功倍的效果。三是演绎法（一对多式的研究），即从某个特殊案例中举一反三，以小见大，由此及彼，有利于发现问题，提出对策，增加工作的预见性和主动权。
六、加强工作研究要做到四个结合。一是做到虚与实的结合（认识论与方法论）。既要在工作研究中探索总结规律，不断上升到理性层面，又要研究解决问题的可操作性的办法，做到理论与实际相结合。二是做到人与物的结合（人物与事物）。既要考察事物本身成败优劣的原因，又要考察别人在处理同类问题上的做法，做到取长补短，前车之鉴，后事之师。三是做到正与反的结合（经验与教训）。既要善于总结工作中好的做法、好的思路、好的模式，又要勇于探析失误、失败的主客观原因，找准症结所在和工作的薄弱环节，采取有针对性的措施加以改正和改进。四是做到同与异的结合（个性与共性）。由于个人业务素质、理论素质的不同，在开展工作研究中，要集思广益，充分调动集体与个体的积极性，既使大家在某一个层面上达成共识，形成整体的协调共事机制，又鼓励大家在工作中大胆创新，探索独具特色的工作方法，推动整体工作上质量、上水平、上台阶。